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日文學習跟英文有很大的不同點

像是我朋友學習日文是為了"打電動"

因為他很迷一些日文遊戲，不希望每次都要看功略過關

所以就卯起來學習日文

不過沒學還好，一學反而上癮

現在他出國都可以自己當響導了，實在太厲害

我稍微請教他學習日文的方式

他跟我說其實學日文著重幾點

學習日文…嗯，應該是說學習任何語言的訣竅都是一樣的，

就是「語言生活化」、「肯花時間」、「有興趣」、「有毅力」等。

「語言生活化」有很多的方式，可以先從簡單的自我介紹和生活招呼語開始，

例如在晚上睡覺前，我都會跟我媽媽說晚安お休みなさい，久而久之我媽媽也會說晚安的日文了，

當然除了晚安之外，還有很多簡單的招呼語都可以依樣畫葫蘆，

或者從簡單的字彙開始練習也ok。講的真的是煞【博客來總論推薦書單】有其事

這本日本語諺語：和日本人一起玩問答學諺語就也是他推薦我學習日文的初階讀物

裡面的【博客來排行榜經濟／趨勢推薦書單】內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：

考考你，這個諺語會不會？
快來玩接龍、找錯誤、填空格… 學諺語，就是這麼簡單！

如同台灣社會一樣，日本人在日常生活中，也常會使用約定俗成的用語，這些前人口耳相傳至今的智慧言語，在日文中稱為「諺語」。

本書跳脫一般辭典查詢方式，利用接龍、找錯、填空、找解釋……等趣味設計，讓讀者動動腦、想一想，在回答問題的同時，諺語就已在腦中烙下深深的印象，並記住正確的意義及用法。

學好諺語，不但在日常交談或閱讀報章雜誌時，能更深入了解字句所隱含的真正意義；對日本民族的文化特性及思考邏輯，也可以有更進一步的體會。

須知：

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  已追蹤作者：[修改]

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
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  作者： 日本言的葉研究會
  
  新功能介紹
  
  
• 譯者：黃瑾瑜
• 出版社：眾文
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2008/08/01
• 語言：繁體中文

不要懼怕學習日文，用力開口講，認真讀寫，就可以漸入佳境囉

這本日本語諺語：和日本人一起玩問答學諺語有符合以上幾點

所以現在也能跟別人對上1-2句，感覺也不錯了啦~

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解：

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（中央社記者劉麗榮台北21日電）教育部統計，到2015年底公立學校教職員退休11萬8692人，月領退休所得總平均6萬8052元。有年金改革委員今天質疑，教育部給的數字「失真」，有些試算數字對不上，要求說明。 年金改革會議下午由副總統陳建仁召開，今天聚焦公教人員包括私校、公立學校教職員的退撫制度，會議進行約3小時。 教育部報告指出，至2015年底，公立學校教職員退休11萬8692人，月領退休所得（包含1996年以前舊制、1996年以後新制和18%優惠存款利率）總平均新台幣6萬8052元，其中月退休所得4萬到8萬的比率就占了87%。 教育部指出，1996年公立學校教職員退休領月退休金的有63%、領一次退休金的有37%；2015年，領月退休金的高達99%、領一次退休金的僅有1%。而參加退撫基金的人數呈逐年遞減，1996年有20萬1187人，到2015年有18萬8947人，定期給付人數卻從6萬1265人，增至10萬3840人，給付金額也從1996年的81.1億元，攀升到2015年的230.11億元。 因此，教育部指出，應正視人口高齡化趨勢，國人壽命增長，造成退休給付延長，而退撫基金參加者已趨於平緩，定期給付人數快速增加，造成基金財務壓力。 年金改革委員劉亞平代理人彭如玉發言時表示，教育部的資料給了3個版本，跟今天呈現的數字有些還是對不起來，品質堪慮，她還質疑所得替代率偏高，有些數字「失真」，她自己算並沒有這麼高；高雄市公務人員協會理事長吳美鳳也舉出多項數據表示，和她自己試算的不同，請教育部說明「數字怎麼來的？」 年金委員、全國教師工會聯合總會研究員吳忠泰說，目前有許多老師是年資20年以下完全是退休新制的，沒有優惠存款，教育部應說明這些比例占多少，不要讓他們因為被社會的汙名化而有「情緒干擾」。 委員李來希指出，有媒體問及教師比公務員月退所得多，他希望大家不要比誰多誰少，應垂直思考，而非水平比較。 教育部報告的公立學校教職員退休制度，引發多名委員質疑，由於時間關係，陳副總統指示教育部在下次會議答覆。1050721